欢迎您访问苏州新草桥中学官方网站!

队伍建设

当前位置: 首页 » 德育之窗 » 队伍建设

两个难点问题

来源:SystemMaster 发布时间:2014-06-09 14:51:15 浏览次数:0 【字体:

 

班主任之星简介:

周小扬,南京师范大学本科毕业,安徽师范大学教育硕士毕业。现担任高二八班班主任。工作至今,多次荣获“优秀班主任”称号。教育信条:赏识,有助于学生学习成果;抱怨,肯定会导致学生学习失败。

 

班级管理中两个难点问题的处理方法

周小扬

班级管理理论很多,但是学完这些理论之后,很多人会有这样一个感慨,“这些理论真的挺好,但是回去之后,我该怎么做还是怎么做”。我想这是因为理论的可行性太差,或者理论太过于高深,无法让我们有切身体会,以致无法在我们的工作中进行应用和展开。反而不如一些管理的小技巧、小手段来的让大家实用,如果这个方法是可复制的,则会更对大家有好处。我在此分享我在班级管理中的两个难点问题处理的方法。第一个是跑步的方法总结,第二个是针对手机问题的处理方法总结。当然,这些方法之前也没有想过去总结,是在被高手点拨之后,才想到去做的。又因为才好要发言,所以拿出来和大家一起分享。当然方法不一定是好的,只是在此起到抛砖引玉的作用。

一、              如何才能让学生跑步整齐

这个问题其实很闹心,相信之初让大家都很头疼。就这个问题,我们年级组开会的时候会讨论,在每次跑完步回来的路上,林美贵老师、杜磊老师、陈娟老师、钱利锋老师我们几个人才好同路,几乎每次都会探讨如何才能跑的整齐。我和我的师父林美贵老师在办公室经常就跑步的问题进行技术分析。所以我在此处总结的方法其实是大家这段时间讨论的方法。

对于跑步如何才能跑整齐,方法可以总结为三个方面:态度、方法、监督。

1、  态度

要让所有的学生意识到跑步整齐的重要性。我具体的做法是从陈主任所说的去个性化的角度和集体荣誉感的角度在班级中对学生进行了不止一次的动员。让学生充分认识到跑步的积极意义。

2、  方法

有了态度之后,学生未必能跑整齐,因为学生没有跑整齐的方法。为了跑整齐,要进行了以下几步的方法指导:

第一步,给学生观看学校统一要求观看的跑步视频,让他们对跑步的效果有一个感性认识,让他们意识到自己将达到一个什么样的效果。这一步之后,学生暂时还是不能跑整齐的。

第二步,这是关键的一步,是来自于林美贵老师的。某天中午的一个课间,我和林老师在琢磨如何跑步才能整齐时,林老师向我传授了一个纯技术的方法,后经发现这个方法,是可实施的、可复制的、有效的。林老师的方法是务必关注好第一横排和第一纵排,这是队伍整齐与否的关键。其实第一排最左的同学就像是坐标系中的原点,而第一横排和第一纵排就像是X轴和Y轴,只要坐标系是直的,后面学生就容易找到他们的坐标,整个班级队伍就容易整齐了。然后我将这个思路讲解给学生听,并且在每次跑步前,都向两个坐标轴的学生强调。并要求所有的同学对齐自己的左右和前后。学生知道该怎么操作时,就容易整齐了。

第三步,其实这一步我并没有和学生交代,而且也是我在跑步活动快结束时才发现的。我无意中发现班上的学生纵排间距跟其他班级差不多,但是横排挤得很近,几乎没有办法摆臂,胳膊就不得不端在那不能动。这样的作用是不摆臂,动作幅度就比较小,步伐就容易整齐了。后来回想原因可能是跑步练习之初,要求学生必须模仿视频的样子来跑,所以他们挤的很紧,又因为前后太紧会导致无法抬腿,所以就允许他们自己调整了前后的间距,但是左右间距的紧密就保留了下来。当然,这第三步纯粹是我作为班主任无意识的行为,是歪打正着。但是可以成为班级以后跑步的一个指导性的方法。

第四步,非常重要的一步,就是姚老师和张春花老师的辛苦训练。我在此也向他们表示感谢。

3、  监督

对于我们这种类型的学生,离开了监督后,实施将会大打折扣。然而由于班主任不再随从跑步,所以监督的任务就只能交给领跑的体育委员。一个随时跟从的、有执行力的体委的作用将远大于班主任的苦口婆心。所以体委的选择及对他的交代和指导将起到很关键的作用。几乎每次跑步前和体育委员的碰头,我都会交代他的监督作用,强化他的管理意识。

其实从态度、方法、监督三个角度来看,态度是前提、方法是根本、监督是保障,三者中缺一不可。不过我个人更偏向于方法,因为大家一起讨论得出的方法让这件事情具有了可操作性。

二、              控制班级中住宿生手机的方法探讨

现在的智能手机功能已经非常强大,其功能已经完全等同于一台电脑。之所以现在的学生去网吧的现象减少了,除了家里有电脑之外,其次就是手机已经完全可以代替掉电脑了。不是学生对网络不感兴趣了,而是网络对学生的诱惑已经从电脑转移到了手机,从网吧的那几个小时的时间渗透到了学生的每分每秒。这个年龄段的孩子对手机已经形成了依赖,特别是对我们这种寄宿制学校,如何控制他们的手机就成了我们的头疼的事情。关于手机问题,需要探讨的地方有很多,我只选择了如何控制住宿生的手机问题进行探讨。

在听了这么多位老师的经验交流之后,综合了一些老师的方法和技巧基础之上,我将手机的处理方法总结为以下几步:

第一步:沟通

1、  和学生沟通

让学生意识到手机对自己的危害性。不过这一步效果不太明显,该带的学生还会带,只是带的方式会隐蔽一些。这一步本质上只能起到告知的作用。

2、  和家长沟通

这一步非常关键,其主要目的是让家长意识到手机的弊大于利,同时也让家长明确我们学校的严格的管理,让家长对我们新草桥的管理认可。虽然部分家长会向我们表示自己对孩子已经无能为力了,孩子已经完全不听他们的话了,但是我们依然要寻求家长得精神支持。并为后面的严格管理,起到铺垫的作用。

第二步:明确手机相关时间

和家长、学生沟通之后,我规定住宿的同学周日下午到校以后就要将手机上交给我,周五放学的时候到我这来取。如有事情需要打电话回家,可以随时到我这来取手机,但是打完之后必须再放在我这。

刚开始的时候学生会比较主动,到校之后就会主动将手机上交给我,但是半学期之后,上交的手机数量开始减少。我想这是因为彼此之间已经比较熟悉了,学生的惰性和侥幸心理开始出现了,这个时候我就会在周日晚上在班级进行催促,上学期几乎每个周日晚上会到宿舍去收手机,总之尽量将他们的手机收到我处。

第三步:向家长发送确认短信

由于我们的学生自主性不是特别强,半个学期之后,学生开始编造各种理由不上交手机,如:手机没带等。针对这种情况,我开始用家校路路通和QQ群向家长发送确认短信,内容大致如下:如您的孩子携带手机到校,请您回我信息,以便对XXX的手机进行管理。在收到家长得短信之后,我会根据短信对该学生进行干涉。

一般情况下,家长会回短信。但是也存在少量学生带了手机,而家长不回短信的情况。这种多数是家长和孩子在家谈判过了,孩子答应家长到校以后自己主动上交手机的。这种类型的孩子,一旦不上交手机,我们将无法对他进行监控。

第四步:向家长通报手机携带情况

周五下午,我会将通过家校路路通和QQ群方式向家长通报手机携带情况。这么一来就有效的防止了学生两头撒谎的情况出现。

第五步:坚决的态度

对于教室、宿舍中发现的使用手机现象绝不姑息。一经发现立即没收,并且强调学期结束才能领回去。一是对学生起到震慑的作用,二是便于后期的管理。在这种情况下,依然会有学生偷偷摸摸的玩,这个时候一定要没收。当然,没收完了之后,部分学生会动用各种力量来要手机,如妈妈、姐姐、还有所谓的阿姨等等,此时我会表现出坚决的态度。当然坚决不是强硬,强硬会引起家长的反感、学生的对立。坚决而不强硬的态度让家长很没有办法,最后不得不放弃,选择手机放在我这。而我们这种坚决的态度,在事情中不一定会得到家长得认可,但是在事后,还是能让家长意识到新草桥是个负责任的学校的。

第六步: 使用学生手机

但是我们的学生中确实有一些学生对手机是刚需,他们需要放学后去补习功课,需要和家长联系等等。还有一些是“伪刚需”,他们以需要用为理由,拒绝上交手机,而这批学生的家长往往对孩子也没有控制力。针对这种类型的问题,我就要求家长为其购买学生手机。学生手机可以实现最基本的打电话和发短信,但是不能上网。这样一来,让有刚需的学生可以和家长联系,而“伪刚需”的学生就失去了有力的理由,最后不得不另寻出路。

以上就是我在处理这两个问题时的方法和技巧。相信大家在管理班级中都有一些自己的窍门、方法。我的这些和大家的相比,肯定是不值一提,只求抛砖引玉。谢谢。

 

【打印正文】