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班集体建设

来源:SystemMaster 发布时间:2014-12-10 15:21:05 浏览次数:2 【字体:

 

班主任交流发言

               朱碧云

尊敬的各位领导、班主任:

大家好!

再次感谢校领导对我班主任工作的肯定,让我有机会在这里交流发言!前面几位老师做的和说的都非常的好,尤其是李海燕老师、宋彬彬老师他们的文学功底实在太高深,与他们引经据典、旁征博引比起来,我的发言就是一个流水账。下面我就就我班级管理中的三个方面作一下简单的介绍。

一、注重德育,始终把班风建设放首位

班风不仅是班级学生的整体风貌和风气,更是班主任自身之风作用于学生的表现。树立良好的班风,有助于弘扬正气,形成团结奋进和谐的育人氛围,从而使班级成为育人的“优质摇篮”。好的班风会使学生充满正能量,树立正确的世界观、人生观、价值观,明确当前的主要任务,同学之间和谐相处,学习上相互学习、相互竞争,推动班级浓厚学风的形成。加上我们学校的学生总体生源质量是比较差的,唐校也一直都说,我们学校要把“教会学生做人”放在第一位。因此,我始终把塑造良好班风,作为班主任工作的首要任务。

我的做法基本上和大家有很多共性的地方,除此以外,我特别注重利用好“两会”。一是班会,一是晨会。

高中尤其是高二高三虽然学习任务非常重,但我都是毫不懈怠得开好,每个学生都要放下笔,不许做作业,必须认真听课。我一直都强调,班会课也是课,而且是非常重要的课。俗话说“磨刀不误砍柴工”,班会课若开好了,学生士气大振,比他写那一会作业重要的多了。那么班会课上除了一些任务要布置外,班会的重点是加强思想教育。我会就最近学校或班级中出现的一些问题展开教育,尤其是一些品德方面存在问题的,我会小题大做开展教育。比如:某个学生经常黑板擦不干净,我会故意保留他擦过的黑板的原样,让大家看,学生看后会大笑,会起哄,那个学生则会找各种各样的借口。然后我会从两个方面教育,一是告诉大家他的态度是有问题的,擦黑板是件小事,但他却做不好,因为他不愿意做好。二、如果他不会擦,那就更危险,因为连擦黑板这种小学生就会的事情他都不会,说明他的生活自理能力是超级有问题的,那么这会严重影响他的生活的方方面面的。恰巧我曾经写过的一篇论文叫《浅谈劳动与青少年成长》,我会告诉大家:劳动能促进孩子的智力发展;劳动可使孩子学会生活,形成健康的人格;劳动有助于孩子形成良好的思想和道德品质等。学生听完后看我那么较真地看重劳动,他们都不再觉得这是一件小事了。

同时针对擦黑板一件事,我会把卫生常规方面的一系列要求都讲一遍。如还有一些女生在家都是从不做家务的,不会拖地,拖地就像弄拖把在地上画画,然后我会给他们示范;玻璃怎么擦才能干净,我也会示范。最后我会告诉他们,这点劳动技术上根本没有难度,如果以后再出现问题,那就是态度问题了。现在班级的卫生问题就基本上都没问题了,尤其是擦玻璃,我们班级的男生现在不要太会擦,而且积极性超高。所以通过一次教育基本上我就可以一劳永逸了,就这方面我觉得班主任的任务是教会学生如何去做值日,而不是天天到班级去做值日生,在这方面我从不惯学生。

   其次是利用好晨会课。晨会课算是一天第一课,对学生来说特别重要。我特别注重在一大早给他们送一份充满正能量的活力“早餐”。如,我会把我平时看到的一些比较好的文章跟他们分享一下,可以是人生哲理,可以是名人故事,可以是励志短文,也可以是我从微信上转来的一篇普通的生活感悟。总之,通过给他们传递积极的正面的文章后,他们的精神面貌会大有大有不同。比如有一天,英语老师王老师班级有事情,说迟点过来,让我看一会,恰巧我的那篇文章还没读完,所以我就很开心地偷偷占用了10分钟把林清玄的那篇文章读完,然后才让他们早读了。后来王老师告诉我说,刚刚早上第一节课你们班级的单词默写竟然每一个人重默,连那个谁谁谁都默的非常好。我一想,看来真的是小文章有大用处啊!

二、注重以身作则,言传身教

 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生,对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班学生的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以积极的状态和形象率先垂范,以身作则,潜移默化地影响着我班学生。

比如:教室里面的小展板,我会把上面的纸头都粘贴归纳好,让学生感受整齐;班级绿萝叶子上有粉笔灰,我都会喷水,擦一下。一进门若发现门框边、门后没扫干净我都会扫一下;做在他们大部分做的很好的情况下,对于这些小的细节方面我一般不会啰嗦和批评,而是亲自做一下。还有班级的每期黑板报,我都会和他们共同设计。有时时间来不及,我会用中午午休的时间让他们睡觉我去涂颜色。

还有就是运动会开幕式表演,我都全程参与。今年学生一起讨论最后定下穿军装后,我和同学们一起来选军装的款式,然后我来选好歌曲后播放给他们听,得到他们的认可,我开始设计舞蹈,方案定下后开始彩排。彩排开始后才发现困难有多大,军队舞蹈要的就是精神面貌和动作的力度到位。而班级里大部分学生确实扭捏造作,不登大雅之堂的,他们嘻嘻哈哈,动作不到位,所以针对他们的状态我把学生分成几排,然后一排一排地把每一个动作亲自示范到位,用我私下里说的一句不恰当的话就是我硬是把一群“阿斗”给扶上墙了。中间我从没向体育老师请求支援,所有都是亲力亲为,我是这样跟他们讲的,我班主任也是我们班级的一员,我和你们是和你们同甘共苦的。他们也逐渐从中感受到了我的用心良苦,所以对我的严格要求他们也就基本上都能做到位了。

三、搞好团结,密切与各科任老师的联系

在校内,对学生教育直接有影响的,除了班主任之外,各科任老师也很关键。俗话说的好,众人拾柴火焰高。班主任与科任老师形成合力,共同对学生进行教育和管理,比班主任一个人的单打独斗所起的作用要大的多。唐校也多次在我们高三的年级会上强调过这点。

首先,班主任要协调好科任老师与学生的关系。作为班主任,不管遇到什么情况我们都必须时刻维护科任老师在学生面前的形象,这既是一个老师的师德使然,也是给自己打造一个管理班级的强大团队的方法。从这点上看,我比较幸运,因为我跟我们班的所有科任老师的私人关系都很不错,所有他们管理学生时遇到困难需要我出面时,我一定是加个“更”字。同时,我一直也渗透给学生一个思想就是,我和我们班级的任何一个老师关系都很好,我会全力支持他们,你们别企图告状,当然有问题我肯定会去沟通。当然若有学生向他们三老师告我的状时,他们也同样会维护我。比如高二时有一次英语课上,不知讲到一个什么问题,学生向陈媛老师吐槽,说我对他们不如陈媛温柔。然后陈媛老师就言真意切地对他们说,“做班主任很辛苦很不容易,平时烦心的事情很多,关键是对待你们这一帮家伙如果温柔的话,你们会乖乖的吗?你们看我对你们很温柔是因为我是任课老师而已,除了课堂,其他的事情你们都不归我管,所以我才有耐心啊,不然我也会发火的!”事后陈媛跟我说了这件事,我很感谢她,感谢她对我班主任的支持和理解,感谢她能在学生面前和我班主任站在一条线上共同管理这个班级。(当然有一点她说错了,我即使不做班主任,我永远也没她对学生温柔)

第二、处理好自己学科和其他学科的关系。

从我们班级的科任老师配备上看,我非常幸运,我们班级的三门科任老师都是重点班的配备,彭红娟老师教高三(1)班的,周婷婷老师是教高三(2)班的,王平平老师是教高三(1)班的,他们的教学水平和敬业精神都是毋庸置疑的。同时,我作为班主任,又是教选修的,平时更是无条件地支持和配合他们。平时课后我从不布置作业,不挤占学生的时间。有一次彭老师跟我和历史老师说,能不能在利用政治课和历史课找两个学生把没背完的书背一下,我满口答应,而且非常感谢她。因为找去的学生都是非常差的,他们的选修根本不需要学的太好,彭老师连这种特别差的学生都不放弃,可见对我们班级是多么负责任啊!所以说有他们的辛勤付出,我班的成绩在普通班当中一直都很不错,班级最高分在上学期期末和这次期中都能达到文科年级第十名。

第三是协调好他们科任老师之间的关系。高二小高考时,小高考的通过是主要矛盾,核心任务,对于普通班来说就是天大的事情。为了支持小高考科目,三科老师跟我反映他们的作业做的不好等等,我就跟他们分析一下班级形势,先让她们暂时放低一点对学生的要求,先支持一下小高考科目,等过了以后再严要求,都得到了他们的配合和支持。

还有就是唐校上次还在我们高三班主任会上说,高考的成绩成绩的取得绝对团结的结果,三科老师之间关系不和谐这个班级一定不会出成绩。从这点上看我们班级的三科老师之间都很团结,但一些小的细节上需要我去协调的我一定会去协调好。比如上次陈维新主任提到丹阳某个学校实施的一个战略,就是在学生面前强调语文的重要性。因为所有的学生都知道数学很重要,你班主任强不强调他们都会拼命学数学,他们平时学,回家学,补课也补数学,就把语文和英语给忽略了。但是你若强调语文了,学生就会稍微重视语文,那么数学呢,他们依然非常重视,而语文又是文科班三门中分数最多的,这样一来,他们数学重视了,语文也重视了,三门总分就会有很大提升。这个方案上次开完会后,我立马与我们班的周老师和彭老师碰了个头,把这个想法和她们说了一下,得到了数学周老师的理解和支持,现在正在试行阶段。

   以上就是我今天的三点。总之班主任的工作纷繁复杂,千头万绪,大家都各有各的方法,我的观点和方法实在太简单,不正之处希望大家批评指正,谢谢!

 

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