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《爱,我愿意》——班主任工作经验交流(一)

来源:SystemMaster 发布时间:2014-02-20 11:15:43 浏览次数:0 【字体:
爱是教育的前提。前苏联政治家捷尔任斯基曾说过:只有用爱才能教育好学生。所以,成功的教育必然会渗透了教育者对被教育者的爱——关心学生,用爱呵护学生。这种爱是世上最崇高、最无私、最理智的爱。
在我工作的第二年,刚上初一的小妹以自杀的方式结束了她年幼的生命。周三的一节数学课,有几个孩子迟到了,其中包括我小妹。迟到要受罚。那位老师惩罚的方法很特别。为了表明他没有亲自体罚学生,他让迟到的学生每人自己搧两个耳光。搧完耳光的孩子可以坐下来上课。倔强的小妹瞪着眼直直地站着,这惹怒了那位老师,气愤地命令她凡是数学课都得站着上。周四,她站着上了数学课,老师无视;周五,她站着上了数学课,老师无睹。周六放假,面对家人她内向无语;周日,她不愿上学,趁家中无人,用她自己的方式告别了这个世界。要是老师在事后两天内找她谈一次心,对她说一句温暖的话,她也许……失去亲人的痛时刻提醒着我:为人师者必须用爱心来呵护每个年轻的脆弱的生命。
 
倾注崇高的师爱——让学生感受到理解与尊重
 
在教育过程中,从热爱、关心、尊重学生出发,对学生提出严格的要求,在学生整个成长过程中,时刻都要伸出热情之手帮助其向上攀登,把师爱渗透到教育工作过程的每一个环节;以此来影响学生,感化学生,促进学生健康成长。
公平、公正是师爱的真谛。教师的“师爱”不是“私爱”,不是“偏爱”。身为教师,难免会特别喜欢乖巧听话成绩好的学生,或者偏爱那些受家长之托多加关照的孩子,这种做法很容易让学生感觉到“老师偏心”。所以,教师一定要公平、公正地对待每个学生,尤其是后进生,善于捕捉他们的闪光点,给予他们足够的尊重与理解,关心他们的进步,对他们获得的每一次进步和成绩都给予表扬和肯定。
严格要求是师爱的特殊表现。俗话说,严是爱,松是害,不松不紧要变坏。在建设良好的班风、学风,即形成学生良好的行为习惯过程中,严字当头才是师爱的表现。因为有些孩子活泼,好动,自制力较差,是非观念较为模糊,如果没有严格按照《中学生日常行为规范》,则班级难有安定稳定的学习环境,学生良好的行为习惯难以得到培养。记得军训时,居泽达把擦汗的面纸随便丢在地上,经过批评教育后,他主动承担为班级倒垃圾的任务。为此我当着全班同学的面表扬他了呢。这样一来,这个做错事的孩子赢回了面子与尊重。
工作责任心是师爱的升华。2009年元旦期间,我不幸摔了一跤,右肘关节骨折了。医生为我的右臂绑上石膏。第二天上班我犯难了:我将有两个月不能使用右手,这该怎么办?两个班的学生还有五个月就要参加高考了!强烈的责任心告诉我,我不能缺学生一节课!于是,我每天练习用左手写字,用左手批改作业。学生因我绑着石膏还给他们上课而感动。
 
倾注深情的母爱——让学生感受到家庭的温暖
 
教育者最可贵的品德之一就是对孩子深深的爱,使他们感受到家庭的温暖。
1.爱特殊家庭的孩子
很多老师发现,破碎家庭、离异家庭或重组家庭的孩子都会有这样那样的问题。家庭的变故,使孩子失去了基本的安全感和稳定感,而孩子的心理承受能力毕竟有限,所以,这些孩子更需要老师的关爱。
2004年我在南京东方中英文学校担任班主任。当我第一次见到李娇这个女孩,我感觉到她很特别。她冰雪聪明,可是她的眼神总是闪烁不定。通过家访,我了解到,她跟着妈妈和继父住在一起。家访那天我无意中发现她的房门的锁松动了,不仔细看的话还看不出。我悄悄问她怎么回事。她一听到我的问题,马上泪如雨下。原来,她从初二下学期开始,在妈妈上夜班时一直受到继父凌辱。继父还威胁她不准告诉任何人。我心疼地把她拉进怀里,陪她一起落泪。我立刻找校长为她安排了宿舍,同时,约她妈妈见面,告知她实情。她妈妈以最快的速度处理了家庭问题,让孩子过上了正常的生活。高考时李娇以优异的成绩考上了南京艺术学院音乐系。
2009年我任教的高一(8)班的刘珍妮也是来自一个重组家庭。继父去世之前她还算幸运。这个重组家庭还算有爱。42岁的继父肺癌一过世,继父的亲生儿子以及继父的其他家人把他们母女俩赶了出来。我接到珍妮姨妈的电话,说珍妮妈妈晕倒住院了。晚上放学,我用电动车载着孩子来到她曾经的家,在自行车车库门口,珍妮母女的衣物纳在一个较大的蛇皮袋里。我强忍着泪水,把袋子绑在车后座,带着孩子离开了那个伤心的地方。我告诉珍妮妈妈回趟老家需要几个星期,在这期间让她安心住我家。就这样,她每天和我一起上学放学,我像对待自己孩子一样待她。几个星期后,我帮珍妮妈妈找了一份清洁工的工作,她在马浜花园和别人合租了一套小房子,这才把珍妮接回去。幸运的是,我校的校领导得知她的家庭变故,对她关怀备至,每个学期都为她减免学费,使她得以完成高中学业并考上大学。
2.爱性格孤僻的孩子
我们面对的孩子个性各异,其中也不乏性格孤僻、心理有障碍的孩子。李云琦表面上看起来是个很乖巧听话的女孩。父母谈起她也曾一脸的自豪。但是,我发现她几乎都是一个人独来独往,一进教室就安静地看书。上学放学都是老爸专车接送。高一的第一个学期比较顺利地过去了。春暖花开了,她爸爸频繁地向我请假,理由都是身体不适。家长带她去就医,查来查去找不到病因,但孩子就是吃不下饭。家访时,李云琦胆怯地对我说,班上有些男生总是说她坏话。原来这就是她不上学的原因。我立即展开调查,结果并不像她所说的那样。同学们对于她这个经常被老师表扬的学生很尊敬,况且,同学们也说不出她有什么缺点。通过深入地了解,李云琦的爸爸是研究生,他对孩子的期望很高,高一刚入学就要求孩子非重点大学不读。这孩子非常听话,凡醒着的时候必定有书相伴。她没有朋友,没有手机,没有电脑,凡是十五六岁孩子爱玩的东西她都没有,她都能克制自己不玩。她唯一的爱好是写小说,可是不久前她的一篇手稿还被妈妈撕掉了。意识到问题的严重性,我多次约其父母来学校,并请我校的心理老师晋雪峰老师一起商讨帮助孩子的对策。一方面,我把李云琦家的电话告诉同学们,并每天安排一两个同学放学后给她打电话,随便聊聊一些轻松的话题,表示一下对她的关心。另一方面,我请家长积极配合我,陪孩子一起接近大自然,给孩子安排一些她喜欢做的事,比如摄影,听音乐。我还特意把她的作文打印出来全班宣读表扬,并鼓励她寄到报社去发表。学校组织春游时,我安排了几个和她性格相似的女孩陪她一起玩,一起拍照。不知不觉中,她的自信心回来了,清秀的脸上绽开了久违的笑容。
3.危难中彰显人格
201091开学上课了,我班的陆晨同学还没来报到。电话一直是忙音。将近傍晚,终于有人接电话了。陆妈妈沙哑着嗓子说,朱老师,我们家陆晨患上了白血病,现在苏州第一人民医院住院。这真是晴天霹雳。陆晨住在无菌病房里,同学们没法去探望她。我们通过QQ和她联系,给她鼓励加油。化疗的痛苦常人难以想象。这孩子坚持着。最让她受不了的是,几乎每天都有病友死亡。幸运的是,她找到了匹配的骨髓。20114月她在苏州市第一人民医院进行了骨髓移植手术。那时恰逢血库里血小板奇缺,陆晨因为不能输上血小板再度出现生命危险。一接到陆晨妈妈的求助电话,我立刻找工会主席李嫦凤老师商量。我们组织了一些身体健康的老师和我班的几个年龄已满18周岁的同学去红十字会去献血小板。与其同时,我还通过家校路路通向我们的家长发出了爱心援助,还与我校团委组织几名学生去周边的大学募集献血者。当我把陆晨康复的消息告诉同学们时,他们都激动不已。
用爱来关心、爱护、尊重每一个学生,用爱来感化学生,用真诚的心启迪学生的心灵。当我将爱倾注在孩子们的心田时,一个和谐的班集体就建立起来了。我们相互尊重,相互关爱,相互帮助。用爱心营造起来的和谐班级进一步促进班风、学风的形成。
为了学生能健康成长,为了学生有健全的人格,为了学生学业进步,更为了不再有悲剧发生,身为人师,爱,我愿意!
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